Inmigración en Castilla-La Mancha
Realidad sociolaboral de los inmigrantes
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ÁREAS 04.Educación
La razón mestiza
España es un país receptor. Sin llegar aún a los niveles de otros países europeos, la población extranjera constituye un fenómeno creciente en todos los lugares del territorio nacional, resultando especialmente significativa su concentración en zonas como la Ciudad de Madrid que ha evolucionado desde los 100.527 extranjeros censados en enero del
Si ahora enfocamos nuestro interés hacia el ámbito escolar para centrarnos en el período comprendido entre los cursos 2000/01 y el 2004/05, las cifras revelan que la recepción de alumnado inmigrante en la escuela madrileña ha seguido dos tendencias, una de aceleración, y otra, simultánea, de diversificación. Este hecho está originando una mutación de los centros educativos, y, lo que es más relevante, exige algún tipo de intervención en el aspecto pedagógico, psicológico, organizativo y académico de los mismos.
Autor: CIDE: Centro de Investigación y Documentación Educativa
Fecha: 27 de Diciembre de 2007
Clasificado en: Educación Herramientas
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Así, el estudio pretende abordar todos estos temas en el entorno educativo de la Comunidad de Madrid, centrándose fundamentalmente en el distrito de Puente de Vallecas. La primera parte del estudio (Espacios de Diversidad) tiene un marcado carácter analítico, entre cuyos objetivos está por ejemplo cuales son las actitudes o sentimientos que los adolescentes, tanto autóctonos como inmigrantes, tienen ante la diversidad cultural en el entorno educativo, o como la red educativa influye en las mismas.
La segunda parte (Enfoques y propuestas), por el contrario, es más reflexiva y práctica. En ella se abordan temas como los modelos para gestionar la diversidad cultural en la esfera docente pública o el diseño y desarrollo de un boceto de ética intercultural.
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